五、案例举证
垫上滚翻游戏
（一）教学目标
1.学生体验垫上的各种滚翻游戏带给他们的快乐。
2.让学生知道垫子是一种锻炼身体的体育器材，并通过运用它做出各种滚动动作。
3.学生能够按顺序轮流使用体操垫进行滚翻。
（二）教学内容
垫上滚翻、搬运游戏
（三）教学过程
1.绕圈学各种人物（老爷爷、解放军、小朋友）的走步姿势。
2.游戏：抢占垫子
方法：绕垫子慢跑，当听到老师的哨声，迅速抢占就近的垫子，一床垫子只限一人，比谁的反应快、速度快。
3.颈部反应游戏：抬头、低头、左倒、右倒
方法：听老师的口令作出相应的颈部动作。
4.垫上滚翻
（1）学生自由组合，可根据自己的需要用两人或两人以上，用两床或两床以上的垫子组合成一个活动场地，在垫上有秩序的做滚动动作，充分发挥学生的创造性，对于动作内容没有统一规定，不做固定要求，学生可以尝试做出各种不同的滚翻。
（2）小歌手：小雨沙沙。
稍放松，集中学生的注意力。
（3）选择有代表性动作的同学向全班进行展示。
（4）模仿同学的动作进行再练习，或自己创造更有新意的滚动动作。
5.搬运游戏
方法：将学生分为两大组，每组二人抬三床垫子进行搬运垫子的接力比赛，以较快队为胜。
（四）教学后评
这堂课的内容是垫上滚翻，学生通过互相合作或独立地体验垫上的各种滚翻动作带给他们的快乐。课中，学生们非常高兴，基本上三五个一组，没有独自做的，他们把垫子拼起来，当作一个大床铺，手忙脚乱的就做起来了，什么样的滚翻都有。他们在把自己做的动作表演给同学们看时，一个个都争先恐后，争相表现，有做前滚的、后滚的、左滚、右滚、侧滚、手倒立接后滚，下腰接后滚，两人互抱直体滚动等动作，竟然还有做侧手翻的，真是让人感到吃惊，做出这么多高难度动作，而且个个都那么勇敢，又那么富有创造性，甚至有的同学做出的滚翻连名字也叫不出来，精彩极了。同时在练习当中，教师发现有些同学为了争取更多的练习机会，就不顾及其他同学，也不注意滚动的方向。她及时地进行引导，在后来的练习当中，学生基本上做到了按一定方向的先后顺序轮流进行练习，甚至还有个别同学主动维持秩序。学生练习时显现的蓬勃生命力和不断的进步，使课堂教学真正成了学生的合作与健身天地。