维果茨基的儿童“最近发展区”发展理论认为，“任何教学都存在着最佳的亦即最有利的期间”，而儿童3—4岁时智力发育很快，虽然他们的思维仍然以具体形象为主导，但是初步的逻辑思维也开始萌芽，能掌握一些抽象的概念，能按照较高级概念进行分类，初步理解数概念，能对事物做出简单的因果判断。因此，根据维果斯基的教育理论“应帮助处于形象思维阶段的儿童进行概念系统化，促进其思维向抽象逻辑方向转化”，对3—6岁幼儿开展提升逻辑思维水平的活动有其可行性和必要性。
