教师要通过创设问题情境和教育情境，把让幼儿理解的内容转化成幼儿愿意尝试的内容，并让这些内容贴近生活、联系生活、表现生活，让每个幼儿都有参与的机会，使每个幼儿在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展，体会趣味挑战的成功。如教师仅仅满足于让幼儿动口、动手是远远不够的，必须让幼儿的思维参与其中，或让幼儿先思考后操作，或边思考边操作，或先操作后思考。这样，幼儿才能真正体验主体性，让活动充满趣味性、挑战性，在活动中获得愉悦。
