认同记录方式，提高记录能力

教师是幼儿记录的支持者、合作者、欣赏者。我们鼓励幼儿根据自己的兴趣和能力自主选择记录的方式，鼓励幼儿大胆地用各种方法记录观察到的结果。三次“车辆记录”之旅分别从记录经过的车辆到记录数量再到合作记录车辆逐一展开，从易至难，提高了幼儿的记录能力。教师也要善于肯定幼儿自主创造的记录方式。案例中，教师在幼儿的“建议”下拍了视频，将车辆经过的过程记录下来，便于幼儿分享、验证，体现了尊重事实的科学态度与精神。同时，教师又对幼儿记录信息的能力提出了新的要求，幼儿有了合作的意识，通过“你来看，我来记”的合作方法，快速、有效地记录来往车辆的各种信息，通过认同幼儿的记录方式提高了他们的记录能力。