活动七：大班数活动“蔬菜猜一猜”活动方案[7]
【设计思路】
《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域的目标之一是具有初步的探究能力。其中提到5—6岁幼儿能够观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征，同时主题活动“有用的植物”中的子主题“绿色菜篮子”的核心经验是，区别蔬菜的不同品种，积累有关蔬菜品种的经验。在日常生活中观察到班中幼儿对蔬菜的已知经验存在较大差异：一些幼儿对蔬菜品种知之甚少，一些幼儿知道蔬菜名称，但如何准确描述，如何根据信息猜测蔬菜存在一定困难。大班幼儿正处于语言表达明显提升的时期，且他们喜欢竞赛类游戏，合作意识和规则意识在逐步提升。基于此，我设计了集体活动“蔬菜猜一猜”，旨在引导幼儿在游戏情境中仔细观察、大胆讲述、联系猜测，体验集体游戏的快乐，丰富幼儿关于蔬菜的经验。
【逻辑思维元素】
观察比较（按一定观察顺序发现物体的明显特征）；分析描述（运用适切的语言抓住重点进行表述）；判断推理（根据已有经验验证自己的猜测）。
【活动名称】蔬菜猜一猜（大班）
【活动目标】
1.通过观察、比较，描述某种蔬菜特征，并捕捉有用的信息大胆猜测。
2.在猜一猜的游戏中，初步具有规则意识，体验语言游戏的快乐。
【活动重点】遵守游戏规则，通过观察、比较描述某种蔬菜的特征。
【活动难点】会根据所描述的蔬菜特征，猜出蔬菜的名称。
【活动准备】不同的蔬菜若干，蔬菜卡片20张。
【活动过程】
（一）回忆“猜一猜”的玩法
问：你们玩过猜谜游戏吗？是怎样玩的呢？
小结：原来说谜语的人要抓住事物的特征，提供一些关键信息，但不能说出事物的名称。猜谜的人要听清这些信息，根据自己的判断，大胆说出自己的猜测。
（二）尝试“猜一猜”的玩法
过渡语：今天我们就来玩“蔬菜猜一猜”的游戏，记住哦，今天猜的都是蔬菜。
准备：幼儿分成两队，每队6个宝宝，给自己的队伍取名字。
游戏规则：
1.请一名幼儿看一看、摸一摸、闻一闻教师提供的蔬菜，并用自己的话给小朋友们提供重要的信息。
2.其他幼儿听清楚这些信息以后进行判断、大胆猜测。
小结：原来看看、摸摸、闻闻蔬菜的小朋友要说一些关键的重要的信息，比如蔬菜的颜色、形状，闻起来的气味，生长的地方，吃起来的味道等，我们就能准确猜出是什么蔬菜。
（三）游戏：猜一猜、比一比
过渡语：我们要进行比赛，每次请两个队伍依次派出一名选手。什么是“依次”？
游戏规则：
1.选手坐在前面，背对大屏幕，其他幼儿仔细观察图片上的蔬菜，说一些重要的信息。
2.选手听清楚大家提供的信息，抢先摁小铃说出答案。
3.猜对可以给自己队赢得1分。如果错了，另一位选手继续猜，直到猜对。
4.看一看哪一组幼儿猜中的蔬菜最多，这一组就获胜。
小结：今天玩了猜一猜的游戏后，我们知道了观察图片的小朋友在说的时候要说一些重要的信息，而猜的小朋友要仔细听清楚信息，这样才能猜得又快又准。而且我们认识了许多不同的蔬菜，它们的味道不同，营养也不同，所以每样蔬菜都爱吃，身体更健康。
延伸活动：
这样的游戏真好玩，老师还为大家准备了许多图片，在“逻辑思维小游戏”的时候还可以和好朋友一起玩玩。
个别化学习活动
活动名称：蔬菜猜一猜
活动材料：
蔬菜卡片、计分牌、空白纸、彩笔。
活动玩法：
1.选择两个幼儿作为参赛选手。
2.其他几个幼儿选择一张蔬菜卡片，或者画一个卡片上没有的蔬菜，并轮流进行描述。
3.不能说出蔬菜名字中的任何一个字。
4.两个参赛选手根据听到的描述进行猜测，猜对的幼儿得1分，得到分数最多的幼儿胜利。
观察重点：
1.幼儿对不同种类蔬菜的外形和性质的初步认知有哪些。
2.幼儿能否借助语言，在抽象的层面通过比较实现一一对应。
提示：
教师可以关注幼儿对于此游戏的其他游戏规则的理解情况。