趣味教学，注重整合性

教师提供的集体教学活动应取材于幼儿的现实生活，并在很大程度上与问题联系起来，让幼儿感觉到问题的存在，并学会利用材料中提供的各种信息或数据去进行分析、思考，寻找问题的答案，从中获得相关的知识和解决问题的办法。活动中我们提供层层线索，注重整合，鼓励幼儿完成挑战，以真实事件和经验为基础，引导幼儿通过观察、操作等方式获得经验与成功。

以“趣”引路，以“思”导航，能使幼儿在集体活动、有趣新奇的思维游戏体验中获得经验和知识。作为教师，我们应从整合和多方位渗透的思想出发，挖掘教材、捕捉信息，在关注集体教学活动价值的同时启发幼儿思维、打开幼儿思路，让幼儿在游戏中快乐学习，在体验中启迪智慧。

【注释】

[1]本文作者：杜德丽，一级教师。