幼儿园结出累累硕果

（三）幼儿园结出累累硕果

同凯幼儿园自2015年建园开始，就在不断思考提高幼儿逻辑思维能力的方法。2017年，课题“提升幼儿逻辑思维水平的行动研究”正式启动。同凯幼儿园的每一位教职工坚持不懈、扎实有效地走完了课题研究与推进实施的每一个阶段。伴随着园部课题的不断深入，我们鼓励教师在实践中发现自己的问题，通过探索与研究解决自己的问题。2017—2019年，同凯幼儿园的教师研究课题立项7项。此课题虽已收尾，但我园对于提升幼儿逻辑思维水平的探索仍在继续，几年来，教师们的课题立项有了新的突破。我们在项目研究中不断提升教学能力，在持续探索中见证教师的成长。（见表12）

表12　2017—2022年同凯幼儿园教师课题研究及其成果一览表

课题研究的开展，锻炼了教师的实践研究能力。在金山区以及“上海市学前教育年会”上，围绕我园的办园特色以及课题的深入开展，数名教师走上了论坛，进行了交流。（见表13）

表13　2017—2022年同凯幼儿园教师交流一览表

在课题实施过程中，教师们不断尝试新的教学方法，在推进特色项目的同时，也在不断反思与总结。教师们不断发现问题、分析问题，从而解决问题，并将自己的反思记录下来，形成了经验论文和优秀案例（见表14和表15）。这些论文和案例是教师不懈探索的过程见证，更是教师专业成长的见证。

表14　2017—2022年同凯幼儿园教师经验论文发表一览表

表15　2017—2022年同凯幼儿园教师经验案例获奖一览表

续　表

当我们手捧鲜花和奖状的时候，每一位同幼人一定会百感交集。是的，我们忘不了课题研究开始阶段的踌躇满志，忘不了研究推进过程中的困惑与艰难，忘不了研究突破难点时的兴奋，更忘不了付出艰辛后结出的累累硕果带给我们的喜悦。而此时，领导引领力的提升、教师专业素养的成长都与课题研究紧密联系在了一起。