玩具店里真热闹
故事时间：2019年11月20日
故事地点：大二班教室
故事作者：上海市金山区同凯幼儿园 倪莉莉
故事主人公：施博诚（男，6岁，大班）
故事背景：
游戏是幼儿最喜欢的活动之一，近期我们在开展“玩具总动员”的主题活动。孩子们从家中带来了各自的玩具和同伴分享、交换着玩，他们会关注玩具的功能、玩具的内部建构，对玩具产生了很大的兴趣。
故事内容：
今天诚诚开了一家自己的玩具店。自主游戏一开始，诚诚快速地把班级中所有小朋友的小椅子一个一个搬到教室中间的空地上，并且围成了一个大圈。接着诚诚又去玩具箱中取出幼儿自己带来的玩具，以及班级中现有的玩具，并将玩具按顺序摆放在每个椅子上。最后诚诚又从班级的百宝箱中找来了手工纸和记号笔，在每张手工纸上写上了不同的数字，放在每个玩具前面，摆好后他环顾了一下，又转身拿了一张蓝色、一张绿色的手工纸，在上面画了密密麻麻的点和线。
看到有这么多玩具，很快小客人就来到玩具店。思思拿起一个玩具对诚诚说：“我要买这个玩具。”
图1 制作二维码
图2 给玩具标价
诚诚：“好的，价钱在纸上，你看一下，这个玩具要10元钱。”
思思：“这个玩具这么贵呀。”
诚诚：“对啊，这个玩具就是10元钱。”
思思：“可以便宜点吗？20元吧。”
诚诚：“20元？20元比10元贵，20比10大呀你知道吗？”诚诚瞪大眼睛有点激动地说道。
思思：“那你再便宜一点吧。”
诚诚：“不能便宜了，不能便宜了，10元已经是最便宜了。”诚诚摇摇头。
思思有点失望地说：“那好吧，我要买这个玩具。”诚诚转身拿了绿色的画满点和线的手工纸（二维码），对思思说：“你扫一下吧，10元钱哦。”思思举起手假装用手机扫了二维码，嘴里发出“嘀”的一声，诚诚收了钱后高兴地说：“正好10元钱，玩具给你，欢迎下次再来哦。”
当玩具店有顾客光临时，诚诚都是热情地接待并让顾客看标价扫二维码付钱。看到店里没“客人”光顾，诚诚在店里走了两圈后开始吆喝：“谁来买玩具呀？谁来买玩具呀？现在玩具打折了。”当荳荳从玩具店经过时，诚诚问道：“荳荳，你要买玩具吗？现在玩具打折，便宜了，原来卖10元钱的，现在只要8元。”荳荳看看诚诚手里的玩具摇摇头说：“我现在要去买菜。”一旁的远远听了说：“我要买这个玩具。”诚诚很高兴地说：“好的，8元钱，你扫这个就可以了。”又卖出了玩具，诚诚脸上露出了满意的微笑。
回顾分析：
游戏一开始你搬来了小椅子，找来了玩具，能够自己拿取手工纸和记号笔给每个玩具标上价格，并且一一对应地摆放，说明你在生活中能仔细观察身边玩具店内的摆设，有商品和价格一一对应的经验。你还会给不同的玩具写上不同的数字，说明你知道在玩具店中，商品上的数字是代表玩具的价格，你在数字和价格之间建立起了联系。同时你给不同玩具写的价格也不一样，可见你对不同玩具有不同价格也有了解和认识。在你与同伴的游戏中，你给玩具定价10元，但是当同伴与你讨价过程中你坚持自己的定价。当同伴说20元时，你及时解释20比10大，“20元比10元贵”，可见你对于20以内数字的大小有比较清晰的认识，知道数字20比数字10要大，在数字与商品价格之间建立联系，数字大的表示价格贵，数字小的表示价格便宜。
在没有客人购买玩具时，你始终坚守在玩具店中，想到了给玩具打折的办法，并通过叫卖的方法来吸引“顾客”。你还会主动出击，用玩具降价的方法吸引路过的同伴购买。你对于商品“打折”的理解是非常正确而又清晰的，打折表示价格便宜了，同时你也非常正确地理解了“便宜”与商品价格变化之间的关系，而且你在向同伴介绍时思路很清晰、语言表达很清楚，你说原来10元，现在只要8元。数字由大变小表示价格由贵到便宜的变化，可见你能把数学真正地用到游戏中、生活中。
下一步计划：
今天我在玩具店中看到了你非常精彩的游戏内容，也看到了你平时在生活中对周围环境以及周围人行为的观察是非常仔细的。在游戏分享的时候，我打算请你来介绍今天的游戏内容和感受，我希望你能向其他孩子介绍一下推销商品的好方法，和同伴们讨论还可能有哪些宣传、推销的好方法，多关注生活、多把生活经验迁移到游戏之中。