玩转导图　启智思维——借助思维导图培养中班幼儿“类”的逻辑思维能力[1]

逻辑思维是思维的一种高级形式，是人脑的一种理性活动。逻辑思维的特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，揭露事物的本质特征和规律性联系。4—5岁幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们往往借助形象或表象进行思维。“类”是一个极为重要的逻辑概念，是由某种或某些共同特征的事物所组成的集合。因此，帮助幼儿形成“类”的概念，既是幼儿科学领域核心经验的重要内容，更是增强幼儿逻辑思维能力的一个基本环节。

1970年，英国的著名学者东尼·博赞发明了思维导图，它是一种应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”。思维导图主要通过形象、生动的绘画方式将抽象复杂的思维过程变成能够看得见的线条、颜色、形状等具体的再现画面，幼儿在感受抽象概念的过程中学会去分析、整理和反思自我。将思维导图与幼儿园一日活动中的各环节紧密联结，借助玩转思维导图培养中班幼儿“类”的逻辑思维能力，开启幼儿智慧之门。