材料投放的生活性缺失,阻碍思维的整合性

(三)材料投放的生活性缺失,阻碍思维的整合性

幼儿的数活动与生活相关联,有时教师在投放操作材料时,往往会忽略这一点,投放一些色彩艳丽、颜值高的材料,但我们观察发现,这些操作材料虽夺人眼球,但幼儿摆弄几次就放弃了。究其原因是这些材料远离了幼儿的生活,幼儿对于这些并不熟悉的材料会逐渐失去玩的乐趣。