支持者的角色，促进幼儿思维小游戏的持续

教师在观察和倾听每一个幼儿的行为和想法之后，要以支持性的态度充当幼儿活动背后的扶持者。教师支持性的态度能有效地激发幼儿主动参与活动的兴趣，提高幼儿主动思考的能力。

在“小花园”主题开展的时候，我们举行了“绿头发”的思维小游戏，幼儿脱了鞋子、袜子，踩在草地上，体会光脚踩在草地上的感觉和穿了袜子、穿了鞋子后感觉的区别，光脚踩在草地上和光脚踩在没有小草的路边也是不一样的。活动一开始，孩子们都充满了新奇感，光着脚在草地上走得很开心，有的孩子说小草凉凉的，有的孩子说小脚痒痒的，有的孩子说能够感觉到脚底的泥土有点不平。当孩子们一直在同一个地方光着脚踩小草，渐渐失去兴趣时，教师轻轻地对他们说：“宝贝们，这里的小草朋友很多哦，你们可以来这里走一走试试看。”孩子们走到长着密密小草的地方一下子高兴地说：“好舒服呀，走在这里小脚不会疼。”“真舒服，小草在亲我的小脚呢。”还有的孩子高兴地一会儿在密密的草地上走，一会儿在旁边稀疏的草地上走，感受着不同密度草地带来的不一样的感觉。

图3

图4

当幼儿在同一片草地上感受着光脚踩小草并且渐渐失去兴趣的时候，教师请幼儿走一走不同密度的草地，引导幼儿在不同密度的草地上通过亲身体会来判断小脚踩在不同地方的不同感受。教师用一句话支持了幼儿继续活动，激发了幼儿继续感知的兴趣。