活动一：小班数活动“棉花糖”活动方案[1]
【设计意图】
小班幼儿虽然积累了初步的点数经验，但一旦物体的数量增多或者呈不规则排列时，幼儿就容易出现漏数、跳数、重复数等现象，部分幼儿还会出现手口不一致、说不出总数等问题。
数数对幼儿来说比较枯燥，而且需要不断在生活中实践练习。如何让幼儿在愉快的情绪中主动、乐于数数是我所思考的。本次活动通过引导幼儿扮演小班幼儿喜爱的“棉花糖”角色，创设“棉花糖抱一抱”“棉花糖装一装”的游戏情境，在游戏中幼儿反复数数、积累数数经验。幼儿在“数人”的过程中，也经常会出现把自己漏数的现象，因此引导幼儿说说是怎么数的，有什么好方法能数正确，这对于小班幼儿来说是有挑战性的，也是本次活动的重难点。本次活动旨在通过游戏情境，在幼儿数数、教师梳理的过程中提高小班幼儿数数的兴趣与能力。基于以上思考，我们设计了本次小班数活动。
【逻辑思维元素】
数数（能手口一致地点数5以内棉花糖的数量）；数量的比较（两个瓶子中棉花糖的数量比多少）。
【活动目标】在游戏情境中，尝试5以内的数数并说出总数，体验与同伴一起游戏的快乐。
【活动准备】自制“瓶子”。
【活动重难点】能正确点数说出5以内物体的数量。
【活动过程】
（一）棉花糖抱一抱
导入：小朋友你们吃过棉花糖吗？（出示图片）棉花糖吃起来怎么样？
小结：棉花糖吃起来甜甜的、黏黏的。
师：今天我们小朋友来做棉花糖宝宝吧！（幼儿跟教师学做棉花糖）
1.2颗棉花糖抱一抱
提问：你们看，这颗棉花糖有什么颜色在一起？
师：棉花糖宝宝们，你们也去找颗棉花糖朋友抱一抱好吗？儿歌停了，棉花糖宝宝抱一起不动了。
幼儿尝试2颗棉花糖宝宝抱一起。
小结：你们真棒，用眼睛一看就能找到一颗棉花糖宝宝抱一起。
2.3颗棉花糖抱一抱
提问：这颗棉花糖有什么不一样？
师：这次棉花糖宝宝要3颗抱一起，你们会吗？儿歌停了，数一数是不是3颗棉花糖抱一起。
幼儿尝试3颗棉花糖抱一起。
提问：你们是几颗棉花糖抱一起？你是怎么数的？
小结：数棉花糖的时候要点一个数一下、点一个数一下，自己和别人都要数，这样就能找对朋友了。
3.4颗棉花糖抱一抱
提问：刚才几颗棉花糖宝宝抱一起？比3多的还可能是几？
幼儿尝试4颗棉花糖宝宝抱一起。
提问：你们怎么知道是4颗棉花糖宝宝？
小结：数棉花糖的时候要看清楚，不多数也不少数，把每颗棉花糖都数进去就能数对了。
（二）棉花糖装一装
（教师出示瓶子）
导入：这里有很多瓶子，你发现这些瓶子有什么不一样了吗？
1.第一次游戏
师：棉花糖要装进瓶子里才能卖出去，千万不能掉地上哦！
幼儿自主“装瓶数数”。
提问：你们的瓶子装了几颗棉花糖？请你数一数。
小结：大的瓶子可以多装一些棉花糖宝宝，小的瓶子可以少装一些棉花糖宝宝。
2.第二次游戏
师：请你再找个瓶子装一装，装好了还要数一数，你们的瓶子里装了几颗棉花糖？
幼儿再次尝试“装瓶数数”。
提问：哪个瓶子里装的棉花糖宝宝最多？有几颗？哪个最少？有几颗？
小结：我们用数一数的方法就能知道哪个瓶子装的棉花糖最多，哪个瓶子装的最少。
延伸活动：
（出示棉花糖）你们看！棉花糖宝宝都装到我的瓶子里了，我们带到班级里去看一看、尝一尝！
个别化学习活动
活动名称：装棉花糖
活动材料：
糖罐底板2块；彩色棉花糖图片若干；骰子3个（与棉花糖颜色对应颜色的骰子、点数骰子、数字骰子）；废旧饼干盒。
活动玩法：
玩法一：
1人或2人游戏，轮流掷数字或点数骰子，按照骰子所示的数量取相应数量的棉花糖放进糖罐，棉花糖取完，数一数装了几颗棉花糖；比比谁的糖果多、谁的糖果少。
玩法二：
1人或2人游戏，轮流同时掷2个骰子（与棉花糖颜色对应颜色的骰子和数字骰子或点数骰子），按照骰子所示的颜色和数量取相应数量的棉花糖放进糖罐，棉花糖取完，数一数、比一比。
观察重点：
1.与同伴共同游戏中是否有轮流的意识等。
2.关注幼儿数学经验的水平。
数概念：按数取物、口手一致点数、说出总数等。
逻辑关系与分类：能根据棉花糖的颜色或形状特征进行匹配。
提示：
比较糖果的过程中，由于数量可能会超过幼儿能够数清的范围，教师可引导幼儿使用一一对应，或者颜色分类的方法进行比较。