实录二：点名接龙

第二天点名前，我又给孩子们布置了任务：“今天的点名我们要来接龙，就是一个一个小朋友报自己的学号，如果你前面一个小朋友没有来怎么办？”兰兰说：“老师接不上号了呀？”可可说：“那就后面一个小朋友接呀？”我马上说：“那我们来试一下，好吗？”

于是从1号小朋友开始了自己报自己的学号，到了11号小朋友的时候，没有人站起来，马上有小朋友说：“11号，轩轩没有来！”我问大家：“那现在怎么办呢？”小朋友纷纷说：“报12号！”12号小朋友在小伙伴的提示下站起来报了自己的学号，点名活动就这样继续下去。好巧，今天没有出现连着号的两个小朋友没有来的情况。点名结束后，我问小朋友：“今天哪几个学号的小朋友没有来？一共缺了几个小朋友？”

今天的点名活动中，小朋友不仅关注了自己的学号，还关注到了缺席小伙伴的学号的相邻数，比如11号的相邻数之一是12号。所以在这一次的点名报学号中，孩子们巩固了对相邻数的认知。其次在结束后讨论“缺了几个小朋友？”的时候，有的孩子会一个一个地数缺了几个，进行简单的数计算活动。孩子们在点名的活动中，对数字的兴趣越来越浓厚。