提升教师观察与解读幼儿逻辑思维行为的能力

我园教师对幼儿逻辑思维行为能力的观察与解读能力不够扎实，在未来的研究中将从以下几点出发，提升教师的观察与解读能力。

1.制订观察计划，增强观察意识

我园职初教师对于幼儿的逻辑思维行为的观察缺乏目的性和计划性，不能在日常随机观察中很快确定观察目的。而观察目的和计划的制订，有助于在日常生活中抓住教育契机，增强教师的观察意识。

而经验型教师对于幼儿的行为有较为明确的观察目标和计划，但同时也要提高在日常随机观察中确定观察目的的能力，熟练运用多种观察方法，对幼儿的逻辑思维行为进行记录和解读。

2.夯实理论基础，提高解读深度

针对教师缺乏理论基础的特点，我园将开展专题研究，对《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》等纲领性文件进行学习和领悟，尤其要学习其中有关幼儿身心发展特点及规律的内容，结合《幼儿发展心理学》《核心经验PCK》的学习，将理论知识作为解读幼儿逻辑思维行为的基础。