创设逻辑思维学习环境，激发幼儿的学习兴趣

在班级中的益智区，我们创设了许多逻辑思维的学习材料，如图形分家家、图形拼拼乐、图形排排队等。环境的创设对幼儿教育的优化产生了积极作用。一方面，幼儿在逻辑思维的学习环境中，对活动材料感到好奇，积极地参与到活动中来，激发了幼儿的兴趣；另一方面，幼儿乐于尝试和探索材料的玩法，潜移默化地激励了幼儿的学习行为，促进幼儿逻辑思维的提升。如在小班初期，结合幼儿喜欢小动物的特点开展图形分家家的活动，让幼儿将图形宝宝送到小动物家中，这是幼儿比较感兴趣的。他们乐意把图形送给小动物，并用自己喜欢的操作方式，如平铺、垒高等。“兴趣是最好的老师”，从幼儿的学习兴趣出发，结合逻辑思维的学习环境，幼儿的逻辑思维得到了发展。