耶，我完成了！——记楷楷的拼图活动
故事时间：2018年12月12日
故事地点：中三班教室
故事作者：周驾颖
故事主人公：楷楷（男，5岁，中班）
楷楷是个个性开朗的男孩，和大部分男孩子一样，喜欢积木类的材料，平时对于益智类的材料很少触及，但是最近却对拼图产生了兴趣。
故事背景：
班级里有不同的拼图材料，有平面的、立体的。到了中班我们投放了不规则的拼图，每幅拼图数量不超过10片。自由活动、个别化学习时，幼儿都能拿来操作。
故事内容：
镜头一：我不会拼
今天的个别化学习开始了。你搬着小椅子往周围看了看，平时喜欢玩的材料已经被小朋友取走了。你看到你的好朋友翊芯拿了一盒拼图，于是你就搬着小椅子来到她的旁边，和她一起拼图。
你从盒子里拿了一片较大的汽车形状的拼图，又拿了一块弧形的拼图出来，把两个拼在一起。接着拿了第三块拼图，想把它拼到原来已经“拼好”的两块拼图上，你拿着拼图不断旋转着靠近两块拼好的拼图，发现并不吻合。你看着手中的拼图又想了一会，还是把它用力塞到拼好的两块拼图上，把拼图也塞得变了形。你用力继续塞，往前一推，把“拼好的”和盒子里的拼图都推散了，有些掉在了地上，翊芯就喊了起来：“老师，楷楷把拼图都弄到了地上！”
于是，我来到你身边问你发生了什么，你一边捡地上的拼图，一边低着头说：“周老师，这个拼图怎么这么多块，我好像不会拼。”你捏着拼图说。“楷楷，不要着急，其实拼图也是有方法的，我们一起来看一看吧。”我笑着说，“你看一下盒子上，是不是有拼完的样子？”你点点头。“看看拼好是什么形状的？”我继续说。“正方形！”你提高了音量。“对，正方形有直直的边，我们可以把一边是直的拼图先找出来，试一下吧。”你从盒子里把直边的拼图块找了出来，并且把彩色面朝上摆在桌子上。我点点头指了指盒子上的示意图，你看着示意图拼着，很快把有直边的拼图拼好了。“看看中间还缺了什么？”我问。“是一个小汽车的形状。”你自信地说，并找出那块汽车形的拼图拼了上去。“完成了！你可以再试试完成不同图案的拼图，如果发现了不同的拼图方法也可以跟我们分享哟！”我说。你笑着点了下头，继续拼图任务。
回顾分析：
楷楷，今天老师很高兴看到你愿意探索新的个别化学习材料——拼图。在拼图的时候，你碰到了一些困难，但是你并没有放弃。在老师的指导下，你克服了困难，通过自己的努力和尝试，终于顺利完成了拼图。
在拼图的过程中，你始终保持着强烈的探索欲望，仔细观察着拼图上的图案，尝试把这些图案拼接到一起。在探索的过程中，你有着很强的专注性，基本上不受旁边其他小朋友的干扰。为你有这样的好习惯点赞。
下一步计划：
通过今天的拼图活动，你已经学会了一种拼图方法，老师会邀请你在分享的时候把这个好方法分享给其他小朋友，让他们也能学会你的本领。接下来老师还会投入更多不同类型的拼图等你们来挑战。
游戏过程中，我发现拼图收纳盒上的提示图太小了，老师也会进行调整，把这些提示图放大，供你们更方便地观察。
镜头二：多了一个
一周过去了，你拼图的本领越来越强，开始挑战立体拼图了。
这一天，个别化学习开始了，你毫不犹豫地选择了立体拼图的材料。你将小篮子里的9块拼图全部从框里拿出来放在了桌子上，然后将立体拼图都翻到了想要拼的小羊的那一面，接着你看了一会儿提示图后开始拼了。你一边拼一边看提示图，顺利拼出了小羊的图案。
你看着桌子上剩下的一块拼图说：“我拼完了，可是怎么还多了一块？”
“是吗？你用了几块拼图呢？”我问道。
听到我的问题，你开始低头数，你数完后告诉我：“8块。”我点点头，然后请你再看看任务卡上的拼图并数一数，你数了一下嘴里嘀咕着：“9块”。
“对啊，你发现问题了吗？”我问道。
“嗯。我少用了一块拼图。”你说道。
“那我们看着任务卡，重新一排一排从上往下拼，看会不会多一块。”
于是你从第一排开始拼，拿到了一块小羊角拼，放过去，好像和提示图有些不匹配，翻转一下翻到了小鸡，不对；再翻一下，奶牛，也不对；又回到了小羊角的一面，旋转一下，放上去和提示图对照，确定了这一块拼图的位置。你看了一眼提示图，然后在剩下的拼图堆里找，很快找到了第二块拼图，拿起它，放到了第二块的位置上……2分钟后，终于把9块拼图都照着提示卡的位置放好，你又整体对比了一遍提示卡，兴奋地说：“耶，我完成了！”
回顾分析：
楷楷，今天你选择了难度更大的立体拼图，真是一个爱挑战的孩子。在拼图开始前，你能将所有的拼图先拿出来，并翻到你想要的那一面，说明你做事准备充分，有着一定的条理性。这个好习惯能帮你克服许多的困难。
当你第一次拼完后，你遇到了困难，发现多了一块拼图，但是你没有放弃，努力去找寻原因。在老师的引导下，你及时调整拼图策略，终于正确完成了拼图。活动中，你的专注力和不愿放弃的坚持让老师欣喜。
下一步计划：
我会请你向班上的小朋友分享你今天在拼图过程中遇到的问题，以及你后来解决问题顺利完成拼图的方法，让更多的小朋友学会拼图。老师也会投放更多有挑战性的拼图给你们挑战。
游戏中的你是如此专注与坚持，你的爸爸妈妈是否注意到你在做事时的专注与坚持呢？我会和你的爸爸妈妈分享你在游戏中的表现。下一次，当你碰到问题的时候，老师会更耐心地给你更多的时间尝试自己去解决问题。