“做甜糕”三部曲——以个别化材料“做甜糕”的投放为例[1]

选择与投放合适的个别化学习材料，才能有效地促进幼儿主动学习，激发幼儿积极思考和有效体验。结合中班幼儿的年龄特点和生活经验，在个别化“做甜糕”活动中，我们对各种材料用心巧思，对幼儿认真观察分析，及时地动态调整材料，促进幼儿思维的发展。