制订计划，培养幼儿的分类能力

计划图如图1所示。

图1

《上海市学前教育课程指南》指出，“5—6岁儿童的年龄特点是爱学好问，有极强的求知欲望”“能根据周围事物的属性进行概括和分类”，这正好体现幼儿对事物进行分类的能力和要求。在教师有计划的安排和引导下，幼儿展开集合和分类的思考，并在实践中感知与体验。每天的散步活动大约有30分钟，有计划地利用这30分钟开展分类的活动提升幼儿的分类能力。如在第一次的散步中，幼儿其实很快就能发现树叶颜色的区别，利用已有经验就会把黄色的树叶分成一类，把绿色的树叶分成一类，然后教师有计划地启发，幼儿掌握了更多分类的方法，循序渐进地培养了幼儿的分类能力。