音乐口令，触发分析

音乐有着强弱、旋律、音调的变化，幼儿在倾听和感知不同强弱音调和旋律的音乐过程中，同时也触发了幼儿对这段音乐的分析。幼儿可通过倾听一段特定的音乐进行一日生活常规的自我管理：节奏较慢的、减缓的、柔和的音乐，能够为幼儿的整理动作提供充足的时间，它也适合幼儿午餐、午睡和离园时，为幼儿提供一个放松的状态；节奏较快的、愉悦的、欢快的音乐，可作为各个环节的过渡型动作音乐，也可作为自由活动、集体教学活动、运动、如厕活动等各个环节的过渡音乐，提醒幼儿注意两个活动之间的过渡时间。因此，此类的音乐口令是幼儿对音乐的另一种体验方式。它利用节奏和旋律让幼儿体会音乐的一些特性或变化，从而去积极地完成生活常规的自我管理，浸润于幼儿的一日活动当中。另外，幼儿在听取和分析不同节奏音乐的过程中，也亲身体验和总结出不同的口令要求，提升了幼儿的分析能力。