形成幼儿逻辑思维课程

（三）形成幼儿逻辑思维课程

《幼儿园教育指导纲要》是我们的精神指引，《3—6岁儿童学习与发展指南》为我们的研究指明了方向，我们将全面贯彻和落实这些文件精神，树立科学的学前教育理念和幼儿发展观，致力于培养幼儿逻辑思维能力，提升幼儿思维品质的探索与实践，在实践中积累经验，提炼逻辑思维活动的精神实质，为形成园本化的逻辑思维课程而努力。

【注释】

[1]刘彤，翟洪娥.亲历美国幼儿教育（之十一）利用棋盘游戏培养幼儿逻辑数学思维能力［J］.早期教育，2005（09）：20—22.

[2]陈琳.浅谈幼儿数学教学中逻辑思维的培养［J］.宿州教育学院学报，2013，16（01）：175—176.

[3]雷晓玲.学前儿童逻辑思维能力培养之浅见［J］.四川职业技术学院学报，2014，24（03）：119—122.

[4]钱琳.走进幼儿数学教育　关注幼儿逻辑思维培养［J］.科普童话，2015（25）：11.

[5]吴迪，王利.幼儿数形结合的逻辑思维培养与教学研究［J］.全国商情（理论研究），2012（21）：74—75.

[6]王丛岩.在蒙氏教育中发展幼儿数学逻辑思维能力［J］.现代教育科学，2006（04）：68—69.

[7]雷晓玲.学前儿童逻辑思维能力培养之浅见［J］.四川职业技术学院学报，2014，24（03）：119—122.

[8]陈琳.浅谈幼儿数学教学中逻辑思维的培养［J］.宿州教育学院学报，2013，16（01）：175—176.

[9]韦永慧.运用日常生活情境开展活动刺激幼儿数思维［D］.上海：华东师范大学，2006：16—19.

[10]李楠.语言活动中幼儿逻辑思维能力的培养［J］.学前教育，2016（06）：56—57.