叶 澜[2]
理论开掘
自然与教育的关系是当今我国教育学和教育改革中尚未深入触及，却是不可不研究的重要问题。我们意识到这一点，是“新基础教育”研究（以下简称“新基础”）深入开展、“生命·实践”教育学研究（以下简称“生命·实践”教育学）推进所致，是两项研究交互作用的产物。此文从简要回顾这一过程开始，继而重点阐述本人现阶段形成的基本认识，以上下两编分述之。
