活动贴近各学科师生课内外学习与拓展需求，师生认可度高

校园四季之秋季系列活动的开展，四个校区的实际推进在内容和形式上不尽相同，虽然在策划的成熟度和方案的完整性方面仍需提升，但各学科教师参与的积极性、自主性和创造性完全出乎意外，且真正实现了学生活动的“全员参与”。

反思以往的一些主题节活动，其聚焦的主题内容以及学科都较为单一，因此，很多学科教师认为活动和自己任教的学科毫无关联，自己只是一个被动的任务承担者，而校园四季系列活动则不同，其活动的开展非常贴近各学科师生课内外学习与拓展需求，很多教师感到我能参与，我也能策划，教师的自我价值和成功感提升了，参与的积极性和主动性较高。