跟随四季脚步，感受别样生活——四季活动初探

陈爱荣^[1]

我们生活在四季分明的中纬度地带，能深切地感受到四季的不同。有了这得天独厚的自然条件，在教育活动中，适时植入四季活动，引导学生观察生活，发现季节带来的变化，继而跟随四季的脚步，随季节而动，去感受，去学习，去游戏，去创造，在缤纷的活动中习得知识，获得成长，努力成为一个会生活、爱生活的孩子。

《鬼谷子·持枢》中提到：“持枢，谓春生、夏长、秋收、冬藏，天之正也，不可干而逆之。逆之者，虽成必败。”也就是说，持枢，是掌握行动的关键，控制事物的规律。比如春季耕种，夏季生长，秋季收获，冬季储藏乃是天时的正常运行规律，不可悖反这一自然规律而倒行逆施，凡是违反自然规律的，即使偶尔成功，终究必会失败。

我们生活在世上，要经历几十个春夏秋冬、四季变化。大家都有这样的感觉，夏日赤日炎炎，人即便穿很少的衣服，也感觉热得难受，不得不采取各种方式避暑；冬日呢？特别冷，人们不得不穿很多衣服来御寒，即使这样，人依然有寒冷的感觉，于是人们烧火炉或制造暖气来取暖；而春天和秋天，温度比较适宜。春天象征着生命的开始，人们特别钟爱春天，谚语称“一年之计在于春”，千百年来有许多文人墨客对春天大加赞赏；秋天，金黄黄的收获季节，玉米熟了，大豆熟了，人们载歌载舞庆祝丰收，丰收使人们忘记了疲惫，丰收给人们带来了喜悦和幸福。

温度变化对生命是有影响的，许多昆虫春生秋亡，寒冷的到来就意味着它们生命的结束，一些动物也开始冬眠，以此来减少体力和能量消耗，到开春之际再重新苏醒过来，而人类与其他哺乳动物则可借助衣被和皮毛来度过冬天。

温度变化对人也是有影响的，冷热的骤变会使人体不适应甚至得病，所以人们特别关注天气预报，根据天气预报来决定增减衣物以适应环境气温的变化。气温由冷变热是逐步的，由冬日结冰的零下几度、十几度变为夏日的30多度要经历好几个月的时间，而由夏日的30多度变为冬日的零下温度也要经历100多天的时间。这就是地球的自然平衡过程，也给人们的身体一定的准备适应时间。人根据温度的变化增减衣物以适应环境的变化，人的身体利用皮肤和毛细血管的收缩和扩张以适应外界的温度变化。自然造就了人类，人类逐步地适应了自然。

我们生活在四季分明的中纬度地带，能深切地感受到四季的不同。叶澜教授说：“教育就是把生命本来就具有的活力绽放出来、呈现出来，让它成为推动每一个人前进发展的力量。”有了这得天独厚的自然条件，在教育活动中，适时植入四季活动，引导学生观察生活，继而跟随四季的脚步，随季节而动，绽放他们的活力，在缤纷的活动中习得知识，获得成长。