精心推进单个的长程活动，让学生感受自己在春夏秋冬的成长
把单个活动的时间拉长至一年，让学生在单个的长程活动中进行体验式学习。我们主要设计两项活动：第一是了解二十四节气知识，让学生通过各种方法随着一年季节的变化去探索二十四节气的知识和习俗；第二是“我们是小小观察家”，以校园门口的梧桐树为载体，引导学生对校园门口的梧桐树进行观察、触摸、嗅闻等，开发学生的感官意识，让他们在亲身体验中感受大自然的神奇和智慧，开拓学生丰富的想象力和激发学生的求知欲。
1.开展了解二十四节气知识的活动
（1）了解节气知识
我们设计了“春之令”“夏之令”“秋之令”“冬之令”的活动，引导学生了解二十四节气知识。每周二午会课是常规的节气知识讲座，每周五的活动课结合节气开展各种活动。如在探春系列进行春的诗歌、春的成语比赛等。
（2）感受节气的魅力
我们在了解节气知识的基础上，开展了“感受节气魅力”的活动。结合节气知识中的民俗、故事开展各种有趣的体验活动。如二年级的孩子开展了探索各种冬季特有现象的活动，有浓雾，有霜冻，有薄冰……三年级的同学开展“了解冬季温度”的活动，记录不同节气的气温变化，还和数学整合，用学到的数学知识认真绘制统计表或统计图。四年级同学开展了“观察人们在冬季衣服的变化”的活动，他们从帽子、围巾、手套、衣服、鞋子等不同角度进行研究，撰写冬季的服装报告，这不仅需要他们细致的观察，还要不断地学习，查找资料，他们不仅了解了冬日服装的种类、演变过程、文化故事，还初步学会搭配和选购的方式，提高了学生的生活情趣。五年级的同学开展了撰写冬天的蔬菜报告活动，向我们展现了冬天蔬菜的种类、价钱、味道等，不少同学了解到冬天最适宜食用的蔬菜是萝卜、莲藕、山药等。
2.开展“我们是小小观察家”的活动
结合学校的科技特色，引导学生走进自然，观察树木在节气转换过程中的变化。让学生观察一株植物（从树叶、花、果实到整棵树）在一年四季的生长，感受生命在不同季节的变化（参见表2、表3、表4、表5）。
表2 “我们是小小观察家”活动之春天观察的内容
续 表
表3 “我们是小小观察家”活动之夏天观察的内容
表4 “我们是小小观察家”活动之秋天观察的内容
表5 “我们是小小观察家”活动之冬天观察的内容
本项活动时间长达一年，在这个过程中，有的孩子放弃了，有的孩子不断坚持。活动让孩子变得更细心，更有耐心与有毅力。活动也让孩子有了很多体悟，如一年级的学生通过自己的探究提出：“今年的蜡梅不怎么香，是不是没有经历寒彻骨呢？”有的孩子发现：原来梅花要先落叶后才开花。有的学生说，在学校读书三年多了，一直在梧桐树下走路，从来没有想到随着季节的变化，梧桐树会有这么多美丽、奇妙的变化，大自然真是魅力无穷。