探索了以学生自主探究为核心的“双主体交互型”教学模式

华坪小学以“新基础教育”理念为指导，形成了以“过程开放—交互生动—反馈回收”为主要特质的“双主体交互型”教学模式，这种模式注重教与学的开放互动和结构化推进，有助于激发学生的参与积极性和教师的适时指导，但学生自主探究的空间仍然不充分。森瑞学校是“学生自主探究型”教学模式，更有助于学生个性化、自主化的探究。通过多次的教学合作和研讨，华坪小学保留了自身的教学长处，也在学生自主探究方面吸收了对方的长处，形成了学生自主探究为核心的“双主体交互型”教学模式（如表2所示）。

表2　姊妹校教学模式比较与互惠生成