关于“新基础教育”小学音乐教学改革的几点认识[1]

徐冬青^[2]

本文从“新基础教育”的综合学科教学改革原则出发，结合小学音乐教学改革实践过程中所出现的问题，有针对性地提出了五个教学认识，即感受要充分，表现要丰富，认知要渗透，制作有创意，文化需拓展，以求从音乐学科的自身特点出发，提供小学音乐课堂教学的基本改革思路和实践原则。

为什么学生喜爱音乐却不喜欢上音乐课？除了作品本身外，还可能是没有适应学生的真实状态，而仅仅关注纯粹的音乐知识技能的传授，没有从提高学生音乐素养及喜爱度，提高学生音乐学习能力，为学生“种”上音乐的“种子”的角度去思考音乐教学问题有关。如何让学生因为音乐课而喜欢上音乐？值得我们实践者去追求。自从承担“新基础教育”的综合学科教学改革的课题研究以来，我参与了“新基础教育”的多所多地区的综合学科教学改革实践研究，特别是持续地参与了小学音乐学科教学的课堂听课评课活动，与多所学校的音乐教师进行了研讨和尝试，在经过数年的听课评课实践研讨基础上，我提出几条关于“新基础教育”小学音乐学科教学需要关注的课堂实践原则，供有兴趣致力于小学音乐教学改革的实践者参考，也欢迎批评指正。