因整合而触发学科教学与学生成长间的跨界融通

在学生创造力培养过程中，我们将多学科知识融合在一起，融趣味性、生活性知识于一体，立足学科学习与学生成长勾连。语文学科我们尝试绘本阅读，培养学生的想象力；数学学科从问题解决过程中激发学生自主发现和建构知识的能力；英语学科从语言表达的意义化来提升学生语用表达能力；还有美术学科的平面设计、劳技学科的制作设计、信息技术学科的软件设计和D&T课程的产品设计，让学生通过活动逐步掌握读、写、算等最基本的知识技能，学会通过分析、综合、比较、抽象、概括来掌握概念，学会自觉地、有意识地进行逻辑判断、推理和论证。

在2010年，学校推出“新能源教育”主题，借力“外脑”的智慧，建成了“校园风光一体发电”的“光伏单晶硅离网式”一期和“光伏发电并网不入网式”二期装置，同时，学校的科普项目“新能源综合运用‘零排放屋’”“‘零排放’有机生态种植小乐园”“‘零废弃’和‘碳补偿’行动”形成了学校独特的环境陶冶、学科渗透的培育策略。低年段“我当家了”系列与“光伏发电天天记”“我家的绿色账单”相整合，让学生通过记录的方式培养日常生活中节能节电意识；中年段的“我十岁了”系列与“零废弃”“碳补偿”行动相整合，鼓励学生关注“低碳金点子”，主动参与，积极体验，获取科学知识，领悟科学道理；在高年级“我毕业了”系列与“我与汽轮机的故事”“我和航天叔叔学习面对面”等活动相整合，让学生们通过走进高科技、走进行业明星，树立远大理想。