重庆民办高等职业教育教学改革研究与实践_高等教育

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编委会

主　编　唐一科　甘永诚副主编　陈传文　雷　杰　周　勃参　编　戴　伟　陶德宗　温　良　石美珊　　　　朱新才　余甘霖　刘全利　王智祥　　　　刘东燕　贾　云　...

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前言

“十三五”时期，我国职业教育发展取得巨大成就。职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展的能力和社会吸...

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大数据时代背景下民办高职人才培养模式创新研究

曹小平重庆科创职业学院摘　要：目前大数据技术的发展使得高职教育与政府、社会力量、企业及第三方评价组织的联系更加密切，对提高民办高职院校的教育质量、客观把握高...

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一、引　言

佛兰德·科伯思指出，如果不深化对政策、经济、文化发展过程的认识，提高和改进教育效果就无捷径可走。民办高职院校要在大数据时代背景下找准自身定位，要树立不同层次、不...

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二、大数据时代背景下民办高职院校人才培养模式落后的原因

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（一）发展理念中途模糊

我国民办高职院校在设立初期发展理念是明确的，多数是本着培养社会缺口人才的原则，或者在地方政府引导下建立的，创造了一定的社会效益。但是随着大数据时代的到来，民办高...

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（二）管理模式限制人才培养

民办高职院校的基本特征是核心管理机构不具备相对独立的教育资源，各教学（院）系分别履行不同的职能，通常是侧重教学。办学权力过于分散，难以规范管理，加上教学（院）系...

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（三）对当前职业教育人才培养模式认识不足

当前我国职业教育对“大数据时代”的认识较为模糊，以为信息技术对教育的影响就是硬件建设，殊不知“大数据时代”已然由外延式发展进入了内涵式发展的“新阶段”，其重要表...

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（四）在人才培养目标方面存在偏差

过去高职院校虽然为企业及社会培养了诸多技能型与应用型人才，然而所培养出来的人才往往是相对单一的技能应用型人才。随着“创新型国家”目标的提出，我国对创新型的高技能...

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三、大数据时代下的民办高职院校人才培养目标

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（一）融入区域经济，兼顾三方需求设置专业

立足区域人才供应是高职院校的发展之本，特别是在专业设置方面，区域经济发展趋势各有特色，离不开政府层面、地方企业对人才的实际要求。需要注意的是，一旦政府发展规划明...

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（二）在区域经济发展中重构人才发展空间

“职业”是民办高职院校的定位基础，其人才培养的目标是适应某一类产业生产实践活动，民办高职院校人才培养理念对接产业结构需求是根本。高职院校应深度解读“以市场需求为...

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四、大数据时代背景下民办高职院校教育改革对策

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（一）丰富职业教学内容

在大数据时代背景下，职业教育的教学方法改革是一项系统工程，发展与创新离不开学习和汲取他人先进经验，一些国外职业教育教学理论如德国的行动导向教学、英国的能力本位教...

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（二）推广联合教学法

民办高职院校可利用企业提供的师资力量，引进适应国情的新教学方法，例如推进民办高职院校教师顶岗实践基地建设，促进院校、企业双方师资力量的融合设计，对人才进行共同培...

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（三）加强双师型师资队伍建设

民办高职院校还应加强“双师型”师资队伍建设。目前的调查结果显示，大约86%的高职院校专业教师表示希望成为“双师型教师”，而“双师”队伍的建设情况是一所高职院校在...

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（四）实践平台创新

为了提升民办高职院校的教学能力，高校应鼓励教师、学生参与政府、企业主导的创新创业的项目，让教师和学生通过实战成长，积累更多创新型教学的经验。相关企业也可以作为创...

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五、大数据时代背景下高职院校的人才协同培养模式

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（一）高职院校与政府协同的人才培养体制

高职院校聘请政府相关管理者、企业家、相关技术骨干等构建创业教育委员会，使其积极广泛地参与创业教育人才培育方案的制订、课程体系的构建等环节，共同加强创业基地的建设...

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（二）高职院校与企业协同的人才培养模式

加强创业教育师资团队的建设，聘请企业家或行业专家到高职院校开展讲座，讲述其创新创业的经历，既活跃课堂的气氛，又增加学生的认知。积极地打造与建设实训平台，健全技能...

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（三）学生与教师协同的人才培养模式

教师要采取挂职锻炼等方式积累丰富的经验且使知识结构得以充分优化，实训基地对教师能力的提升也有极大的促进作用。实训基地可由实训教师和安全管理人员共同管理，具有中级...

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六、结　语

当前，大数据时代背景下，民办高职院校的人才培养首先要将学生从“教室、图书馆、实验室、书本”等传统教学资源中解放出来，采用多主体协同教学的教学模式，在“理实一体化...

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参考文献

[1]石伟平.比较职业技术教育[M].上海：华东师范大学出版社，2001：336-337. [2]欧小凤，罗琴.新常态下职业教育内涵式发展的战略意蕴、核心诉求与...

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职业教育视角下高职课程建设的创新发展研究

吕　雪重庆海联职业技术学院摘　要：随着教育理念的不断更新，职业教育日渐成为被关注的焦点。为了更好地适应职业教育需要，做好高职课程建设与改革，让学生从教学中获...

26

一、学生职业素养培养的重要性

...

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（一）有助于学生更好地走入社会

由于学生具有个体差异性，所以在开展相关教育工作的过程中，应当高度重视学生个性，认真贯彻并落实因材施教这一原则。关于学生的个体差异性，除了年龄、智力、特长、性别、...

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（二）有助于社会经济的发展

当前社会正朝着知识经济时代与学习化社会发展，各个国家都非常重视高科技化、理性化、学习化与竞争国际化等内容，综合任务正在不断将一些传统的岗位取代，社会各界越来越重...

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（三）有助于职业教育时代进步

在职业教育时代中，要求关注个体的全面和谐发展，主要是为了实现学生的整体发展。人的最高价值体现就是教育，教育具有终身性。个体具有一定的自我目的性，教育活动的开展能...

30

二、高职课程建设中存在的问题

...

《重庆民办高等职业教育教学改革研究与实践》简介

编委会

前言

目录

大数据时代背景下民办高职人才培养模式创新研究

一、引　言

二、大数据时代背景下民办高职院校人才培养模式落后的原因

（一）发展理念中途模糊

（二）管理模式限制人才培养

（三）对当前职业教育人才培养模式认识不足

（四）在人才培养目标方面存在偏差

三、大数据时代下的民办高职院校人才培养目标

（一）融入区域经济，兼顾三方需求设置专业

（二）在区域经济发展中重构人才发展空间

四、大数据时代背景下民办高职院校教育改革对策

（一）丰富职业教学内容

（二）推广联合教学法

（三）加强双师型师资队伍建设

（四）实践平台创新

五、大数据时代背景下高职院校的人才协同培养模式

（一）高职院校与政府协同的人才培养体制

（二）高职院校与企业协同的人才培养模式

（三）学生与教师协同的人才培养模式

六、结　语

参考文献

职业教育视角下高职课程建设的创新发展研究

一、学生职业素养培养的重要性

（一）有助于学生更好地走入社会

（二）有助于社会经济的发展

（三）有助于职业教育时代进步

二、高职课程建设中存在的问题

《重庆民办高等职业教育教学改革研究与实践》简介

编委会

前言

目录

大数据时代背景下民办高职人才培养模式创新研究

一、引 言

二、大数据时代背景下民办高职院校人才培养模式落后的原因

（一）发展理念中途模糊

（二）管理模式限制人才培养

（三）对当前职业教育人才培养模式认识不足

（四）在人才培养目标方面存在偏差

三、大数据时代下的民办高职院校人才培养目标

（一）融入区域经济，兼顾三方需求设置专业

（二）在区域经济发展中重构人才发展空间

四、大数据时代背景下民办高职院校教育改革对策

（一）丰富职业教学内容

（二）推广联合教学法

（三）加强双师型师资队伍建设

（四）实践平台创新

五、大数据时代背景下高职院校的人才协同培养模式

（一）高职院校与政府协同的人才培养体制

（二）高职院校与企业协同的人才培养模式

（三）学生与教师协同的人才培养模式

六、结 语

参考文献

职业教育视角下高职课程建设的创新发展研究

一、学生职业素养培养的重要性

（一）有助于学生更好地走入社会

（二）有助于社会经济的发展

（三）有助于职业教育时代进步

二、高职课程建设中存在的问题

一、引　言

六、结　语