管理模式限制人才培养

民办高职院校的基本特征是核心管理机构不具备相对独立的教育资源，各教学（院）系分别履行不同的职能，通常是侧重教学。办学权力过于分散，难以规范管理，加上教学（院）系常常把专业设置看作一种创收手段，重经济效益、轻管理和投入，不利于民办高职院校长期而稳定地发展，也不利于在大数据背景下形成对人才培养模式的创新认识。