改革流于形式，教学内容单一、固化

校企合作是以培养专业人才为目的，教师在“大学语文”教学时应该适应改革的需求，但是在实践中我们发现，许多高职院校虽然都大力提倡“大学语文”的教学改革，但是这种改革流于形式，教学内容依然单一、固化，仍然以书本知识为主，书里面有什么就讲什么，在讲解课文时，也是差不多的思路，没有体现高职高专特色。比如：讲现代文就是背景分析、课文分段、总结段落大意、总结中心思想；讲文言文就是作者简介、字词解释、分析写作特色；讲诗歌就是花大量的时间去解读诗的内涵和意思；讲小说，就是分析小说里的人物形象等。往往每个教师自认为充分备了课，但是课堂效果却不尽人意，睡觉和玩手机的学生比比皆是，老师时常抱怨学生不想学。笔者为了弄清楚学生是否是真的不想学，做了一份问卷调查，在100份问卷中，收回95份有效问卷，其中认为有必要开设“大学语文”这门课程的占93%，被问到“你认为的‘大学语文’应该更注重什么？”99%的同学勾选了“实用性，与专业相关”，可见不是学生不想学，学生也是很迫切地想要学好“大学语文”，只是他们更希望接受对他们的专业发展有用的东西，而不是千篇一律的语文课程讲授。