实现课程教学中职业理念的渗透

职业教育主要是对个体的职业能力与职业素养进行培养，促使其顺利步入未来的职业生活。职业环境的变化，要求高职院校对学生的综合性职业能力进行培养，进而为学生职业能力的可持续发展创造良好条件。这就要求在开展高职课程建设的过程中，立足于学生终身学习能力的培养，促使学生在掌握专业化职业技能的同时，具备一定的职业转换能力，将学生学习的主体性凸显出来，实现对自身综合能力、综合素养的提升。在开展具体课程建设的过程中，还应当将“育人”这一理念充分体现出来。面对企业生产环境、管理环境、人文环境与人际交往环境，要求学生能够依据具体生产项目、工艺、规范、操作要求等，参与企业管理与经营，从而实现身份转换，成为职业人与社会人。在这个过程中，除了职业操作技能训练之外，还应当培养学生协同与交流、合作与竞争的能力，使学生树立正确的人生观与价值观，提升其综合职业能力，为企业培养高素质、高能力的现代化职业人。