混合式课堂教学设计——以物联网实训课程为例

夏先玉　尹舒冉　唐偲祺　何志红　张运来

重庆建筑科技职业学院

摘　要：混合式教学的核心是围绕学生的学习特点，将学习的时间、空间进行拓展，极大地提升教学效率和质量。开展混合式教学是高职院校进行“金课”建设的有效途径。本文以物联网实训课程为例，详细深入地探讨了如何进行混合式教学的教学组织和安排：从课程整体内容重构设计开始，按照工作任务阶段对学习内容进行重构和整合，同时，对课前、课中和课后的教学组织进行详细的设计。本文还对课程考核的线上组织方式进行了思考和分析，提出利用多种线上平台提高学生的学习积极性和展示积极性，通过线上平台进行过程性考核，辅助学生在学习过程中进行反复回顾和总结。本文对混合式教学进行了深入探索，也对“金课”的建设进行了积极的思考。

关键词：混合式教学；金课；物联网

物联网实训课程作为实践性教学课程，非常适合采用混合式教学模式，通过线上自学与线下答疑和辅导，有效提高学习兴趣和学习效果。本文以物联网实训课程为例，介绍混合式教学的教学组织和设计思路。