师资建设与培养要求脱节

俗话说得好：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”拥有一支优秀的“双师型”师资队伍是培养优秀人才的基础和保障，师资队伍的教学水平在很大程度上决定了专业人才培养的成果。众所周知，大多数高职院校把师资队伍建设作为专业建设的重要举措，人力资源部门通过各种途径和方法来招揽、挖掘支撑专业建设和发展的人才。总体而言，大家的做法可归纳为三种：一是从民航院校招聘空中乘务专业的应届毕业生，他们经过系统的学习，虽然有非常全面的专业知识，但是由于没有从业经历，因此，其岗位实践经验和能力比较欠缺。二是从航空公司或民航企业招聘退役的空中乘务人员，这类人员有着非常丰富的岗位实践经验，但由于航空公司的空中乘务人员来源渠道较为广泛，很多空中乘务人员在入职前并未系统学习空中乘务知识和技能，因此，他们的专业理论知识比较缺乏。三是通过选拔优秀的非民航专业的在岗教师，经过短期的知识培训和跟岗学习，让他们具备专业教学的知识和能力。虽然在短期内可以胜任专业的教学任务，但这部分人员的专业知识是经过“快餐式”的培训得到的，因此，其专业知识不扎实，知识的学习和传授多浮于表面，缺乏深度，有形无实。总之，不管是招聘，还是通过“短培改造”所形成的师资队伍，基本上都是“半路出家”的“门外汉”，有理论知识的又缺乏空中乘务实践经验；而有实际工作经历的，往往又没有专业的理论基础；同时具备的则十分稀缺。由此可见，师资问题已经成为空中乘务专业人才培养的重要制约因素。