引进职业化教学方式，与学科有机融合

校企合作最直接的目的就是希望学校为用人单位提供最符合他们需求的、拥有专业技能的、具备相应职业素养的人才。所以在高职高专“大学语文”的教学中，我们应该更加注重职业化，而不是简单的课文讲解。“大学语文”职业化的教学方式可以采用情境模拟法、角色扮演法、案例分析法等来具体实施。如张若虚的《春江花月夜》，我们在为信息技术专业的学生授课时，可以让学生利用专业知识和信息技术再现情境，最终成果可以是图片、视频等。学生在制作图片和视频的时候既能体会“春江花月夜”的美，又能再次复习自己的专业知识。再如曹禺的《雷雨》，我们可以创设情境，也可以进行角色扮演，其中鲁大海作为罢工工人代表去周朴园家谈判交涉，这个过程可以让学生发挥自己的想象，运用自己的语言表达能力进行艺术再创造，如此既能让学生更好地掌握《雷雨》的内容，又能让学生体会职场交流的技巧。在“大学语文”教学中引入职业化教学方式，不仅能提高学生的学习兴趣，更能提前让其感知职场，为毕业后进入职场做好思想准备和知识准备。