学习小组的内涵

合作学习是一种古老的教育观念与实践，20世纪70年代初兴起于美国，它基于“人多智广”的理念，把“合作学习”小组作为基本组织形式，系统利用教学过程中的动态因素，以互动的方式促进学习，评价团体成绩，以期共同达成教学目标的教学活动。虽然“合作学习”理念主要在课程教学中普遍应用，但在高校辅导员队伍培养中引入相关概念还属于较新的研究范畴。本文“学习小组”的概念虽然来源于“合作学习”教育理论，但更多地吸纳了团体心理辅导技术和社会工作利他主义的导向，以小组的基本组织方式为基础，参考团体心理辅导的方法，以辅导员工作实际问题为导向，倡导团队合作、利他主义互动和自我成长，是一种通过公众参与、凝结智慧共同解决问题的重要方式。通过关系的建立与发展促进个体意识的增强和辅导员间的合作，提升辅导员团体的凝聚力和工作效能。

学习小组的核心理念是让辅导员动起来，会思考，会提问，会质疑，能创新。将该方式引用到辅导员队伍的培养中是一种全新的探索和实践。学习小组旨在以辅导员兴趣和能力为基础，以辅导员日常工作实际为内容，设计模块化的学生工作专题，为辅导员创建提升业务能力、凝炼工作经验、孵化科研项目及探索发展方向的平台，从而促进辅导员全面成长。