适应人工智能时代学生学习习惯

随着国人越来越广泛地使用互联网，学生的学习习惯深受互联网的影响，对C职业学院会计专业2016级学生的调查显示，于高中或者更早开始每天接触互联网的学生占比84.39%，学生对互联网兴趣浓厚；此外，学生擅长多源头、快速度接受信息，但是不易集中注意力；学生学习需求发生巨大变化，希望学习进度灵活，能够高频利用移动终端以及信息技术。据统计，2016级会计专业平均每天利用互联网学习1小时及以上的学生占比28.78%。

针对学生学习习惯的改变，应当推广“互联网+”教育。有学者认为，推广“互联网+”教育，可以促进我国教育理念革新，使学生成为学习主体，对我国建构学习型社会有着“加速器”作用。

C职业学院会计专业相应选修课采取线上教学模式，不仅可以提高学生学习兴趣，而且可以提高学生利用碎片化时间学习的能力。