学校高素质创新型人才培养的体系保障

人才培养的重要实践命题是人才培养的构成要素，其中教学体系内部宏观—中观—微观教学设计不配套等系统层面的问题是显性问题，其背后是人才培养的制度和体系缺陷。如果教学管理条块分割、教学部门和学生工作部门不协调，人才培养虽线性设计良好，但仍难出系统协同效应。为此，在教育教学质量的体系保障上，学校近年来的组织管理体制改革成效显著。

学校以二级部门预算管理为起点，进一步明确了管理体制，并打破现行的集中管理模式，按照分层分工、重心下移原则，实行校、院系两级管理，建立权责明确、运转协调、精干高效的管理体系，为不断提升人才培养质量、办学水平和办学效益奠定了切实的基础。

近来，尝试进行扁平化管理改革的重庆经贸职业学院，通过压缩横向组织规模，增加管理幅度，调整机构设置，减少和调整中间层，按工作任务设岗，厘清管理职能，明晰管理职责，进行工作团队化设计——跨部门、跨层次组建横向结构组织，全员全岗目标管理和绩效考核等实质性举措，大幅提高了管理效能，理顺了工作程序，使学院的组织管理工作向科学化、合理化和现代化方向发展。

系统的管理体系改革在教学管理上实现了三个转变：从刚性到弹性的转变、从粗放到精细的转变、从被动约束到主动引导的转变，形成了个性与多元相融合、弹性与开放相适应的新局面，有力地保障了教学中心地位，有效调动了教师教学和学生学习两个积极性，确保了培养质量。