1.认识不到位
在目前高职院校的课程设置中，语文学科排的课时往往较少，学校会把教学工作的重心放在专业课教学上，迫切地让学生掌握一些实用型的专业技巧。毋庸置疑，技能的学习是高职院校教学的主要内容，但是对学生母语素养的培育也同样重要。
2.教学方法单一
高职院校大学语文课程主要以选修课的形式开展，这就导致了教师的不重视，不会钻研课本，不会创新教学方式，依然停留在完成任务式的呆板教学模式下。这样枯燥乏味的教学方式，会让学生失去学习的主动性，失去对语文课堂的兴趣。
