高职院校在幼儿园STEAM教育需求导向下的人才专业建设研究

赵　猛

重庆传媒职业学院

摘　要：2015年9月，教育部在有关教育信息化的指导意见中明确指出要探索STEAM教育。STEAM教育通过科学、技术、工程、艺术、数学之间的相互融合，对幼儿个体发展及未来创新型、科技型、融合型人才的培养意义深远。研究发现，目前国内应对幼儿园STEAM需求导向下的高职院校人才培养存在教师队伍素养参差不齐、缺乏相应政策体系、各方教学资源整合不足等现象，导致了高职院校教师在开展相关教学时学科知识整合不足、照搬照抄现象普遍等问题。文章基于上述问题，针对高职院校学前教育专业提出加强教师入职前后的培养、建立国家相关政策体系以及整合教学资源力量的建议，以期我国高职院校在应对幼儿园STEAM教育需求导向下的专业人才培养更加有效、科学。

关键词：STEAM教育；学前教育；高职院校；整合

1986年，美国国家科学委员首次提出“科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）教育集成”的纲领性建议并发展成国家战略，旨在通过开展STEM教育促使更多的学生在高等教育就读阶段选择与之相关的学科，从而保持美国在科技创新与国际竞争力上的领先地位。进入21世纪之后，艺术（Art）作为一个重要因素加入了STEM，主要指语言、艺术等人文属性层面的内容，STEM因此变得更加全面。此外，近些年STEAM教育已经得到了国内外教育界的广泛认可。