母语素养的培育渠道

一是基础教育。在中国学生接受教育阶段，语文课堂一直是学生获取中文知识的主要途径，而中学阶段学生的思想开始成熟，对于语文课本中的文章会有自己的见解，这也是高职院校学生母语素养的重要基础来源。高考语文成绩虽不能作为学生语文素养的唯一参数，但却是重要参数。二是大学语文课程。大学语文作为基础课程，涉及面广，内容丰富，能够让很多非中文专业的学生进一步提高自己的母语素养。三是学校社团活动。大学校园社团种类众多，办团宗旨明确，成员来源广泛，活动形式多样，都是根据学生自身兴趣开展的一系列活动，是学生激发自我意识、实现自我发展的主要形式之一，能够吸引以本社团成员为核心的广大兴趣爱好者开展相应活动。其中演讲与口才社团、书法社团等，都能够提升参与者的母语素养。