教学对象分析不到位，缺乏教学个性化

教学对象是教学的主体，教学成功与否，很大程度上取决于教学对象是否肯定和用人单位是否肯定。校企合作模式下的“大学语文”教学是特别的，虽然同为一门课程，但是教学对象的专业不同、性格不同、爱好不同，实施的教学也应有所不同。所以，应先是弄清楚用人单位的需求，认真分析教学对象，再有针对性地实施“大学语文”的教学。但在实践中我们发现，大多数的高职高专教师在分析教学对象这一块做得不够细致，没有进行个体划分；还有一部分教师可能担任了三四个专业的“大学语文”课程的教学任务，但是教案往往只有一个，忽视了学生的专业需求，讲的东西千篇一律，缺乏教学个性化，导致学生上课要么唉声叹气，要么毫无反应。