引入企业课程，共同构建课程体系

根据三方联合办学人才培养协议，合作采用“1+1+1”分段对接形式。课程体系构建中实现用人标准与培养标准、岗位标准与课程标准、技术操作规范与技能大赛规程的对接。第一学年：学生在本校学习一年，在此学习期间，由本校教师授课。因此在制订课程体系时，应充分利用三方师资优势，合理配置专业课程、专业必修课、专业选修课及实践课程，充分发挥老师的优点，实现课程体系的有机整合。第二学年：学生到另一个“校”进行专业岗位训练，让所学理论知识、专业技能在实践中得以检验，查漏补缺。第三学年：学生到企业进行顶岗实习，既可缓解学校设备少学生多的压力，又可满足企业岗位用工需求，学校可派专业教师进行跟踪管理，共同完成培养计划。