通过教学总结与评估将课程思政融入“电子产品检验与维修”

优点：通过提前自主学习、小组相互学习、教师指导学习，大部分学生对电子产品维护与维修知识有了更进一步的了解，对整机电子产品的维护方案和对电子产品维修方法等有了更进一步的掌握，大部分同学体会到电子产品检验与维修都有很高的实用价值，尤其是在社会服务这一块，实际操作电子产品维护、保养以及维修，各个环节都需要学生做到坚持不懈、专注、一丝不苟。不足之处：由于实训设备数量有限，电子产品有限，不能保证每位学生都有，所以有些学生浑水摸鱼；实训设备部分出现故障，多数电路板器件短路烧毁，学生学习后很快检测出故障所在，但是没有找到对应器件换上；该课程是专业核心课程，并且是一门综合性较强的课程，需要学生对之前学习的电工基础、数字电子技术、电子产品装配等专业课程有较好的掌握，所以大部分学生学起来较吃力。课外服务实践让基础不好的学生认清现实，学到技术才是硬道理。

总之，课程思政的融入，要做到“润物细无声”，让学生在学习中慢慢培养社会主义核心价值观、工匠精神和科技创新精神，而不只是在课堂上说今天我们进行课程思政。每一位教师都有自己的办法让学生有所获。教师也要多了解行业最新发展动态，与时俱进，针对不同学生，不断更新教学设计，达到思想政治工作始终贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人的目标。