实践教学开展存在不足

在开展具体教学工作的过程中，教师通常依据学科本位理论体系对课程内容进行设置。由于高职课程具有一定的职业性、应用性、技术性与整体性，但在课程教学过程中，教师往往只是运用传统的教学方式方法，将理论知识放于教学重要位置，不注重实践教学，教师居于主体地位，主导整个课堂，学生参与度非常低。

当前，社会与经济处于突飞猛进的发展阶段，技术、设备与产品更新换代速度非常快，一些高职院校的校内实训中心，基本上是“过时的”。由于实训设备不能及时更新，学生对新知识与新技术的学习深受影响，学生很难就具体操作技能进行科学训练，不利于学生的发展。