学习小组模式在辅导员队伍培养中的优势

1.通过学习小组模式，辅导员能找到志同道合的同人

作为个体，辅导员在日常工作中接触较多的辅导员主要有两类：一类是本系部的辅导员团队，相互之间主要是进行纵向交流，有利于更加准确地把握本系部的学生特点，同时在某种程度上也可以实现辅导员之间老带新的工作互助；另一类则是所带同一年级学生的辅导员团队，相互之间主要进行横向交流，有利于辅导员解决具有鲜明阶段性和普遍性的工作难题。虽然两种模式的交流从某种意义上来说为辅导员实现日常工作目标提供了有效支持，但对辅导员的个体成长和个性需求是不够的。有研究表明，有相当多的辅导员渴望在庞大的辅导员体系中快速找到志同道合的同人，共同深入探究感兴趣的工作话题，得到相关领域专家画龙点睛的指点，解决工作难题，升华工作思考。因此，将学习小组的模式引入辅导员队伍建设对于辅导员队伍的培养来说是很好的补充。

2.学习小组模式为辅导员的成长搭建了平台

辅导员学习小组一般采用小组活动、问题导向、人人参与讨论发言等方式进行，有助于辅导员之间从横向到纵向持续和巩固地全方位交流与合作，加大辅导员参与度，增强辅导员队伍的互动性和开放性，为辅导员之间搭建有效的交流平台。辅导员应对实际工作中的各工作板块做到有思路、有方法、有组织。在学习小组针对同一问题的深度讨论中，不同工作经历、不同工作背景和不同视角的组员反馈和启发不同，有利于辅导员之间优势互补，形成新的视角，有的放矢地处理好同类问题，从而提升辅导员的职业能力和效能感。

3.通过学习小组模式，能提升辅导员队伍凝聚力和专业化水平

辅导员学习小组的组建考虑了成员的工作经验、职业兴趣和发展意向等因素，这样形成的小团体更有助于新老辅导员相互之间的学习、工作经验的凝炼和传承，以及辅导员“传帮带”的顺利推进，从而提升整体的专业化、职业化水平，同时有助于辅导员沟通情感，提高辅导员队伍的凝聚力。