如何真正有效地进行校企合作

如何真正有效地进行校企合作，改变人们调侃的四个“了之”：“校企合作一挂了之，学生实习一放了之，教师挂职一盖了之，企业参与一笑了之。”我们在校企合作中把握了以下两个关于人的关键：

1.双主体合作创办电梯学院，把管理权交给企业的人

2014年6月，随着电梯工程技术专业的申报成功，学校与迅达（中国）电梯公司双主体合作创办了电梯（二级）学院，由迅达（中国）电梯公司培训总监李志弘担任电梯学院院长及电梯专业的企业带头人。由企业派出院长来负责学院的工作，从专业人才培养方案的顶层设计到师资培训，再到学生管理以及学生顶岗实习、就业，都是院长要操心的事，企业的参与不仅是签约和实习就业，而是教育的全过程企业都得主导，把管理权真正交给企业的人，让企业的人在学校有话语权，学校能按照企业的需求来教育学生。每年新生报到的第一天，李院长都会赶到学校和学生及其家长开见面恳谈会，为新生介绍电梯行业的现状和前景，介绍迅达电梯的成就和企业文化，叩问新生“你为什么上大学？”引导新生思考“我应当怎样上大学？”他把企业文化、职业精神带进了学院，并且带领我们走进电梯企业，把校企合作做得扎扎实实。

2.能装好电梯才算合格的电梯教师，按企业的要求培训学校的人

教师是办学和建专业的关键。我们的教师都是从机电教师转过来的，而且女教师居多。怎样让这样一支队伍成长为能担负起电梯专业教学任务的合格教学团队？按企业的要求来培训师资。谁来培养？培养师资是校企合作企业的一项重要职责，迅达（中国）电梯公司主动承担了为电梯学院培训电梯专业教师的职责。电梯专业的10位老师在执行院长率领下，来到迅达（中国）南区培训中心，进行了近两个月的专业培训。除了学习电梯专业的核心课程，老师们还在迅达电梯培训师的带领下，按项目承包的模式安装了一台电梯。迅达电梯的培训师说，要装出一台电梯，老师的专业培训才算合格。

通过这台电梯的安装，老师们才把之前几门课程分离的知识整合到了一起，理解了这些知识的含义，并运用这些知识来完成了安装任务。经过这次实际安装，大家对进行电梯专业的教学，心里才算有了点底。我们的女教师们，在这次安装中也是巾帼不让须眉，担任了项目负责人，完成了各项实际任务，得到了很好的锻炼。在后来的工作中，我们电梯教研室还被评为“重庆市五一巾帼标兵岗”。这次教师培训，实实在在使我们的专业老师得到了提升和成长。

深度校企合作使电梯专业得以高位起步，在一两年的时间里，我校的电梯专业建设就得到了社会的认可。