学生管理实施规范化与人性化协调统一的和谐管理模式

在学生教育管理上，坚持以“学生为本”，在传承学校前身军校管理优良传统的基础上，实施规范化与人性化协调统一的和谐式管理模式，把对学生的管理划分为强化管理、固化管理和自我管理三个阶段：一是强化管理阶段。大一阶段，坚持在注重人性化管理的基础上，按照各项规章制度严格要求、约束学生，教学、行政、后勤、社团活动等多方形成合力，营造齐抓共管局面。充分发挥学生干部管理作用，通过学生间交流沟通达到有效管理，让学生从不乐于接受管理到自觉自愿服从管理，以达到顺利完成学业、成人成才的目的。二是固化管理阶段。通过社会实践，展现强化管理阶段成果。第三学期，利用三个月左右的时间，让学生到生产技术先进、管理严格规范的大型企业进行生产一线实习，让学生接触社会、了解生产一线，通过社会实践锻炼，让学生认知社会，提高社会适应能力，形成和固化良好的职业素质。三是自我管理阶段。经过强化管理和固化管理阶段，学生已经形成了良好的自我约束和管理能力，学生能够自觉地按照行为规范约束自己。第四、第五学期，依靠学生实行自我管理，管理者通过检查、指导，营造良好的自我管理氛围，提高学生自我管理意识和管理能力。