教育的研究能力优势，企业的硬件资源优势，强强联合，软硬结合，资源共享，效益共享，研究该研究的，研究产业需要的，切实推动产业发展的内容，真正发挥“科学技术是第一生产力”的优势作用，培育“工匠精神”，培养“工匠人才”，推动教产真正融合，促进教产迭代发展，引发优势的几何规模效应。
“教产”本应一体，“教”中有“产”，“产”中有“教”，“教”推“产”，“产”助“教”，强强合作，共赢发展，互为循环，互促共推，实现“马太”叠加效应，实现教产迭代发展。
