学生与实习、实训基地两方面的“双边融园”

学生与实习、实训基地两方面的“双边融园”操作过程是以学期和学年为单位的。大学三年均以基础课程为主，如钢琴基础、舞蹈基础、乐理基础、美术基础等，旨在培养学生的从业基本能力。重庆传媒职业学院学前教育专业将自身的专业理念融入学生从业基本能力，并将从业基本能力分为“十二艺”，分别为“能唱会跳、能弹会画、能演会讲、能说会做、能教会保、能编会创”。

大学一年级（第1、2学期）两个学期主要是打基础，注重师德师风的养成。大学一年级特别是第1学期要求学生不定期到幼儿园，实现形式以半日活动观摩为主。学生通过走进幼儿园，了解幼儿园教师的事务性和常规性工作，培养其热爱幼儿教育事业、热爱孩子的基本信念，树立正确的教师观和儿童观。第2学期，学生至少自行前往幼儿园一至两次，参与幼儿园的活动，结合所开设课程进行实践。如结合本期开设课程“学前儿童卫生学”，到园观察幼儿在来园、离园、盥洗、饮食、睡眠，以及户外活动、游戏活动过程中的保健与生活护理，学习如何组织安排幼儿一日生活的各环节，协助幼儿园保育员做好卫生、安全等工作。

大学二年级（第3学期），每月不定期参与幼儿园活动（可选择幼儿园来校组织和开展户外活动或者亲子活动）1次，并按要求填写“重庆传媒职业学院学前教育教学实践手册”第12页中关于“幼儿园教育活动评析记录”的相关表格，从活动名称、活动目标（三维度）、活动过程中教师指导和幼儿表现以及活动评价等方面做出专业完整的记录。第4学期，每月每班分派学生前往实习、实训基地完成脱产的月见习，其余同学完成周见习，学习如何制订教育教学工作计划（包括周计划和日计划等），尝试完成教学活动设计、玩教具制作、幼儿活动实际组织等环节，重点学习如何设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动，如何在幼儿生活以及各项活动中培养幼儿品德，促进幼儿全面发展。

大学三年级（第5学期），每周1次不定期到幼儿园听课、备课并参与幼儿园活动和工作。有意向地选择校外指导教师，有针对性地进行备课和听课，了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的基本情况，听取家长和社区对幼儿发展的意见，学会与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议等。第6学期顶岗实习。