在开展混合式教学之前，首先要对教学内容体系进行重构，让课程结构更加优化和适合混合式教学。本文针对物联网实训课程进行分析和重构（图1），按照课程工作任务的过程和逻辑，对该课程教学体系重新进行梳理和整合，更加明确教学逻辑和学习任务，为混合式教学提供实施依据，并根据对选定的物联网实训工作任务的梳理和分析，提炼出物联网实训课程的工作环节和学习阶段分布，以便后续各个阶段性课程内容的选择和混合式课堂教学组织的实施。
图1 课程结构重构图
